GRY Z MITOLOGIĄ W TLE- zakończenie projektu edukacyjnego w klasie V

Uczniowie klasy piątej przygotowali gry edukacyjne na motywach MITOLOGII.

W ostatnim dniu konkursu wszystkie dzieci przeistoczyły się w bohaterów mitologicznych. Graliśmy i bawiliśmy się doskonale.

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w  galerii GRY Z MITOLOGIĄ W TLE- projekt klasy V.

„Jasnowidz? Nie! Matematyk”- projekt edukacyjny z matematyki

W czwartek 14 czerwca 2018 r. uczniowie klasy IIIA przedstawili projekt
z matematyki zrealizowany pod opieką nauczycieli p. Agnieszki Kaźmierczak oraz p. Barbary Adamczewskiej. Przygotowane przez siebie zagadnienia uczniowie prezentowali na forum szkoły pod hasłem: „Jasnowidz? Nie! Matematyk”. Było to kilka ciekawych zadań i pokazów.

Wśród nich znalazły się takie, które na pierwszy rzut oka wydawały się niemożliwe
do rozwiązania. Były również takie, których poprawne rozwiązanie wymagało wskazania błędów w rozumowaniu lub wykazania się pomysłowością. Przedstawiono też zagadnienia, które pokazywały jak bardzo zaskakujące i czasami sprzeczne z naszą intuicją potrafią być wyniki pewnych działań matematycznych (zwłaszcza wykonywane w dłuższej perspektywie czasowej). Niektóre elementy pokazu wyglądały wręcz na sztuczki iluzjonistyczne.

Oczywiście każde zaprezentowane zadanie, opowieść czy „sztuczka” były przez uczestników projektu szczegółowo wyjaśniane tak, aby oglądający mogli dokładnie zrozumieć sposób rozwiązania czy zasady postępowania w poszczególnych przypadkach,
a nawet samemu zaprezentować je innym osobom.

Pokaz został przyjęty przez uczniów z uwagą i zainteresowaniem, choć poruszane zagadnienia nie były łatwe.
          

Projekt edukacyjny z języka angielskiego pt. ,,Wycieczka po Londynie - miejsca, które warto zobaczyć "

W drugim półroczu zrealizowano projekt edukacyjny z języka angielskiego pt. ,,Wycieczka po Londynie - miejsca, które warto zobaczyć ". W skład grupy wchodziły uczennice z klasy IIA oddziału gimnazjalnego: Weronika Stasiak i Justyna Małachowska, opiekunem grupy była pani Malwina Moruzgała. Głównym celem projektu było poszerzenie wiedzy na temat  zabytków Londynu i jego historii. Przeprowadzono trzy konkursy : dwa plastyczne i test wiedzy. W konkursach chętnie brali udział uczniowie zarówno szkoły podstawowej jak i gimnazjum. Zakończeniem projektu był pokaz prezentacji multimedialnej o zabytkach Londynu oraz przeprowadzenie zajęć przez grupę projektową w klasach II oddziału gimnazjalnego.
    

Podsumowanie projektu edukacyjnego w kl. I  - ,,Bezpieczny w szkole i poza nią…”

W klasie I w roku szkolnym 2017/2018 realizowany był projekt edukacyjny ,, Bezpieczny w szkole i poza nią…”, który dotyczył szeroko rozumianego bezpieczeństwa. Inspiracją do napisania  i realizacji projektu stanowiła moja świadomość, że bezpieczeństwo i zdrowie to podstawa harmonijnego i prawidłowego rozwoju dziecka, która dotyczy wielu obszarów jego funkcjonowania.
     

Projekt edukacyjny pt. "Planszowe gry dydaktyczne z zakresu chemii i fizyki”.

W okresie od 25 kwietnia do 31 maja 2018 roku realizowany był projekt edukacyjny pt. „ Planszowe gry dydaktyczne z zakresu chemii i fizyki”.

Opiekunem projektu była pani Marzena Maciejewska              

Celem projektu było:

Zainteresowanie uczniów przedmiotami (fizyką i chemią).

Pomoc w opanowaniu wiedzy z zakresu chemii i fizyki.

• Zaplanowanie gry dydaktycznej, atrakcyjnej dla uczniów naszej szkoły;
• Usystematyzowanie zdobytej w toku kształcenia wiedzy i umiejętności;
• Zaprojektowanie planszy, pionków; nadanie grze tytułu;
• Ułożenie instrukcji i zasad gry; 
• Zaprojektowanie i wykonanie niezbędnych elementów gry, tj. pionków, kart z pytaniami/problemami do rozwiązania, kostkami itp.;
• Przedstawienie efektów swojej pracy i zaprezentowanie gier na forum klasy i szkoły;
• Doskonalenie umiejętności projektowania i organizowania własnej pracy;
• Kształcenie umiejętności pracy w grupie;
• Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w  galerii Projekt edukacyjny "Planszowe gry dydaktyczne z zakresu chemii i fizyki”.

Projekt edukacyjny „Świątynie w naszym regionie”

Uczniowie kl IIb gimnazjum wzięli udział w projekcie edukacyjnym z religii, którego celem było:

• Zapoznanie młodzieży z bogactwem kultury i architektury rejonu;
• Pobudzenie wrażliwości młodzieży do odczuwania radości z oglądania pięknych dzieł kultury;
• Wzbudzenie szacunku dla wspaniale wykonanej pracy twórców, architektów;
• Kształtowanie postawy rozumienia potrzeby zachowania dzieł kultury dla przyszłych pokoleń.

Zadania, które należy wykonać, aby zrealizować cele projektu:

• Przydzielenie zadań poszczególnym członkom grupy;
• Podanie sposobu wykonania pracy wybranego kościoła w rejonie;
• Określenie obiektów sakralnych w najbliższej okolicy;
• Analiza poszczególnych kościołów: widok kościoła, położenie, elementy architektury;
• Krótka historia kościoła;
• Wyszczególnienie charakterystycznych miejsc dla danego kościoła, godnych nawiedzenia;
• Zbieranie, selekcjonowanie materiałów;
• Wykonanie pracy na brystolu.

Projekt trwał od lutego do kwietnia 2018r.

Uczniowie wybrali obiekty sakralne:

• Kościół pw. św. Marcina w Siedlcu
• Kościół pw. Wniebowzięcia Najświętszej Maryii Panny w Krośniewicach
• Kościół pw. św. Jana Chrzciciela w Mazewie
• Kaplica pw. Wniebowzięcia Najświętszej Maryii Panny w Sławoszewie

Wszystkie prace zostały zaprezentowane na korytarzu szkolnym.

From Games to English – Do angielskiego przez gry. Projekt z języka angielskiego w klasie VII

Uczniowie klasy VII wzięli udział w projekcie edukacyjnym z języka angielskiego, którego głównymi celami było:

• stworzenie gier planszowych lub komputerowych utrwalających budowę i zastosowanie poszczególnych czasów gramatycznych
• zapoznanie z budową poszczególnych czasów gramatycznych;
• utrwalenie konstrukcji poszczególnych czasów gramatycznych;
• promocja języka angielskiego wśród uczniów;
• rozwijanie kompetencji językowych, w szczególności umiejętności tworzenia zdań poprawnych gramatycznie;
• uświadomienie różnic gramatycznych w j. polskim i angielskim;
• kształtowanie motywacji do nauki języka angielskiego poprzez aktywną formę zajęć;
• rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia i rozwijania problemów;

            Projekt trwał od stycznia do lutego 2018r. Rozpoczął się poznaniem budowy i zastosowania czasów gramatycznych, a zakończył 18 lutego 2018r. prezentacją stworzonych przez uczniów gier planszowych i komputerowych.

Uczniowie klasy siódmej wykazali się dużą pomysłowością i kreatywnością. Na czas przesłali karty projektu i terminowo przynieśli swoje gry. Poszczególni członkowie grup w równym stopniu angażowali się w prace nad grą.

Z inicjatywy uczniów wprowadziliśmy miesiąc gier. Codziennie do 18 marca 2018r. uczniowie przychodzili w czasie długich przerw do sali numer sześć by grać w gry i tym samym utrwalać budowę i zastosowanie poszczególnych czasów.

Projekt edukacyjny

ŚNIADANIE DAJE MOC!- projekt edukacyjny uczniów klasy VII

Uczestnikami  projektu byli  uczniowie klasy VII oraz Dawid Witaszek, uczeń klasy IIIB. Projekt realizowany był na zajęciach z biologii w okresie styczeń – luty 2018r.

Celem projektu było uświadomienie uczniom, że śniadanie (zarówno pierwsze jak i drugie) jest podstawowym posiłkiem w ciągu dnia,  przekazanie wiedzy na temat zależności pomiędzy właściwym odżywianiem a osiąganiem sukcesów w szkole, uczenie odpowiedzialności za własne zdrowie, wykorzystanie wiedzy zdobytej przez uczniów w praktyce.

Projekt rozpoczął się pogadanką na temat zasad zdrowego odżywiania się,  zwrócenie uwagi na rolę i znaczenie  śniadania oraz tego co podczas niego spożywamy.

Następnie uczniowie zostali podzieleni na grupy, które miały za zadanie przygotować akcję promującą spożywanie śniadania,  skierowaną do naszej społeczności szkolnej.

Uczniowie przeprowadzili badania w naszej szkole, na podstawie których ustalili jak wygląda w naszej szkolnej społeczności  spożywanie śniadania w domu  oraz zabieranie drugiego śniadania do szkoły,   przygotowali jadłospisy na I i II śniadanie, wykonali zdjęcia prezentujących różne propozycje na śniadanie, przygotowali także 2 filmiki, 2 rodzaje ulotek  oraz 2 prezentacje  multimedialne na temat znaczenia śniadania w zachowaniu zdrowia.

Każda z grup zaprezentowała swoje materiały podczas zajęć z biologii 14 lutego 2018r. Przygotowane przez uczniów materiały zostały wywieszone w antyramach na łączniku prowadzącym na salę sportową  oraz umieszczone na stronie internetowej szkoły. Po prezentacji każda grupa dokonała oceny swojej pracy i pracy kolegów. Uczniowie uczestniczący w projekcie bardzo zaangażowali się w wykonanie przydzielonych zadań, wykazali się pomysłowością i sumiennością (wszystkie grupy miały przygotowane materiały zgodnie z wyznaczonych terminem).
             

PROJEKT EDUKACYJNY „ZDROWY PRZEDSZKOLAK”

      Projekt edukacyjny „Zdrowy przedszkolak” powstał w oparciu o ogólnopolski program „Śniadanie daje moc”. Wzięły w nim udział dzieci z oddziału przedszkolnego.

Cel nadrzędny projektu „Zdrowy przedszkolak” – zwiększenie świadomości nt. zdrowego odżywiania i roli śniadania w diecie dziecka

oraz przyczynianie się (pośrednio) do obniżania poziomu niedożywienia dzieci w Polsce – przez edukację oraz promocję zdrowego żywienia, edukację najmłodszych poprzez zaangażowanie rodziców i nauczycieli w kwestii prawidłowego żywienia dzieci.

Nauczyciel prowadzący: Ewa J. Morawska

Termin realizacji projektu: X – XII 2017.

Formy realizacji: indywidualna, zespołowa, z całą grupą.

Metody: rozmowy, obserwacja, zajęcia w terenie, pogadanki z lekarzem, pielęgniarką, stomatologiem, dramy, scenki pantomimiczne, psychozabawy, test niedokończonych zdań, zajęcia praktyczne, prace plastyczne, ocena postępowania bohaterów historyjek;

      W czasie różnorodnych zajęć edukacyjnych, dzieciom zostały przekazane cenne informacje, w oparciu o 12 zasad zdrowego odżywiania, o roli prawidłowego żywienia:

1. Do szkoły wychodź po śniadaniu i ze śniadaniem.

2. Mleko, jogurty i sery to podpora mocnych kości.

3. Zawsze myj ręce przed posiłkiem.

4. Pięć posiłków w ciągu dnia jest na piątkę.

5. Jedz o stałych porach i nie spiesz się.

6. Mięso, jaja czy ryby – możesz wybierać.

7. Pamiętaj o kaszach, jedz chleb, nie bułeczki.

8. Dzień bez świeżych warzyw i owoców lub soku to dzień stracony.

9. Posiłek obiadowy to zapas siły na aktywne popołudnie.

10. Kolację zjadaj wieczorem, nie tuż przed snem.

11. Dobrą wodą gaś pragnienie.

12. Ruch bez ograniczeń, słodycze z umiarem.

Zasady te były jednocześnie tematami 12 zajęć edukacyjnych przeprowadzonych w okresie trwania projektu.

Jednym z elementów programu był „Dzień Zdrowego Śniadania” który przypada na dzień 8 listopada.

Śniadanie to najważniejszy posiłek dnia. Dzięki niemu dzieci mają energię do nauki, lepiej koncentrują się podczas lekcji i mają siłę do zabawy. W tym dniu dzieci wraz z rodzicami przygotowali w klasie zdrowe śniadanie; takie, które zaostrza apetyt i poprawia humor oraz daje moc…
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć w  galerii Projekt edukacyjny "ZDROWY PRZEDSZKOLAK".
 

19.12.2017r.                                                                                      mgr Ewa Joanna Morawska
 

Rok Rzeki Wisły

  

W projekcie "Rok Rzeki Wisły" pod opieką p. Katarzyny Ogonowskiej i p. Adriana Tomesa wzięli udział: Patrycja Małolepsza, Agnieszka Jędrzejczak, Weronika Stasiak, Julia Kurowska, Joanna Jagielska, Wiktoria Komorek, Zuzanna Witaszek, Julia Cichońska, Grzegorz Kaźmierczak, Igor Pozniak. Częścią projektu była wycieczka krajoznawcza do Wyszogrodu, Czerwińska nad Wisłą i Twierdzy Modlin. Efekty pracy uczniów można zabaczyć w galerii i w prezentacji multimedialnej. 

Na_Mazowszu_i_Rok_Rzeki_Wisly.pptx

 

"Kwasowość opadów w gminie Daszyna”

W okresie od 21 października do 20 listopada 2017 roku realizowany był projekt edukacyjny pt. „ Kwasowość opadów w gminie Daszyna”. Opiekunem projektu była pani Marzena Maciejewska              

Celem projektu było:

- poszerzenie wiedzy na temat wpływu kwaśnych opadów na środowisko naturalne;

- sprawdzenie, czy w gminie Daszyna występuje problem kwaśnych opadów;

- wykonanie własnego punktu badawczego, w którym były wykonywane codzienne badania;  

- wykonanie pomiaru pH opadów oraz ich ilości,

- umiejętność wyciągania wniosków z przeprowadzonych badań;

- wykazanie jaki jest stan środowiska naturalnego w naszej gminie oraz, co ma na to wpływ;

- zaproponowanie zmian, które pozwalają na poprawę czystości powietrza;

- zaprezentowanie wyników swojej pracy społeczności szkolnej;

W projekcie wzięli udział uczniowie:

1. Marcin Grabarczyk kl. IIB                                   
2. Wiktor Wojtera kl. IIB                                                  
3. Julia Kurowska kl. IIB                                                    
4. Joanna Jagielska kl. IIB                                                          
5. Alicja Kornacka kl. IIB                                                   
6. Milena Kaźmierczak kl. IIB
7. Krzysztof Prasnowski kl. IIB

Uczniowie zostali zapoznani ze specyfiką projektu i jej dokumentacją. Podczas realizacji projektu uczniowie współpracowali w grupie podczas wykonywania powierzonych im zadań. Sami zaproponowali przydział zadań oraz opracowali harmonogram ich realizacji. Korzystali z różnych źródeł przy wyszukiwaniu informacji na określony temat. Wykorzystywano m.in. podręcznik do chemii (Chemia Nowej Ery),  internet (raporty stanu środowiska województwa łódzkiego i w Polsce w roku 2016, raporcie stanu środowiska gminy Daszyna wykonanym w latach 2013 – 2014 przez uczniów w ramach kółka ekologicznego.

Bardzo starannie przygotowali się do przeprowadzenia części eksperymentalnej (badawcze). Zgromadzili niezbędny sprzęt do pomiaru, samodzielnie wybrali punkt badawczy i zamontowali wykonany przez siebie zestaw do pomiarów.

Sprawnie i dokładnie zostały wykonane codzienne pomiary pH opadów, ilości opadów oraz kierunku wiatru. Na ich podstawie zapisywali spostrzeżenia oraz formułowali wnioski.

Swoje pomiary porównali z dostępnymi danymi zestawionymi w raportach o stanie środowiska.

 Na podstawie zgromadzonych informacji oraz wykonanych badań wykonali prezentację multimedialną.

Swoje stanowiska badawcze nanieśli na mapę obszarów gminy Daszyna.

Wyniki swojej pracy zaprezentowali pozostałym uczniom w szkole.